立博:樂器聲樂訓練三步曲呼吸發聲語言

发布时间2020-05-20    点击数: 70   作者:立博体育手机app下载

樂器:聲樂訓練三步曲呼吸、發聲、語言樂器聲樂訓練三步曲呼吸、發聲、語言聲樂訓練有完整、科學、系統的訓練方法。它包括:1、呼吸的訓練歌唱呼吸是發聲的動力,是歌唱的基礎。沒有良好的呼吸方法來控制和運用氣息,立博体育手机app下载就不可有優美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都

歌唱呼吸是發聲的動力,是歌唱的基礎。沒有良好的呼吸方法來控制和運用氣息,就不可有優美悅耳的歌聲。一切聲音表演技巧都與呼吸有著不可分離的關系。克拉克在《論呼吸》中主張:歌唱者第一件事就是學習適當的呼吸。普利斯曼在他的《喉頭生理學》中認為:呼吸是聲音的生命力。我國傳統聲樂論著中說:“氣者,音之師也。氣弱則音薄,氣濁則音滯,氣散則音竭。”也說明了中外古今的歌唱者都十分重視呼吸在歌唱中的重要作用。

(1)上胸式呼吸。這種呼吸是一種用上胸控制呼吸的方法。它吸氣量少而淺,僅及肺上部,易造成喉頭與頸部周圍肌肉的緊張,立博体育手机app下载發出逼緊、干癟、缺乏彈性的直聲。這類現象在初學者特別是業余歌唱者身上較為多見。這是一種需要糾正的、不好的呼吸方法。

(2)腹式呼吸。這種呼吸是一種依靠軟肋擴張、小腹鼓起和收縮的呼吸方法。它吸氣比上胸式要深,但也有其局限性。由于吸氣過深,氣息往往不流暢,影響發聲的部位,立博体育手机app下载中、低聲區音色沉悶,立博体育手机app下载聲音缺乏靈活性,并出現音偏低的現象。

這種呼吸法是近代中外聲樂界公認而普遍采用的科學的、合乎生理機制規律的呼吸方法,這種呼吸方法有許多優點。它控制氣息的能力強,立博体育手机app下载呼氣均勻、有節制,能儲存較多的氣,有明顯的呼吸支點,使音域擴大,并使高、中、低三個聲區協調統一。

快吸慢呼:這種呼吸法,是歌唱時最常用的一種。應該經常練習。具體作法是:急速吸氣,略停頓后,緩緩呼出。可以這樣體會:想像一位久別的很要好的朋友,突然出現在你面前,你驚奇地倒抽一口氣,幾乎喊叫出來,就停止在這種狀態上。幾秒后,仿佛有一股外部的力量將小腹向后推壓,感到小腹在與這股外來力量的對抗中,氣息緩緩呼出。這時橫膈膜有力地起著支持作用。

慢吸慢呼:緩緩將氣吸入,略停頓后再緩緩呼出。可以這樣體會:當你收到一束你喜愛的鮮花,你高興地在聞花的芳香,這時你會發覺你的胸廓自然地而不是人為地向前、向上抬起,而肋肌、包括腰部,同時向四周擴張,保持這樣狀態,僅將腹部橫膈膜以下的肌肉群放松、送氣。送氣時想到吹蠟燭,將燃著的燭光吹倒,但不吹滅,就這樣,保持燭光不升起來也不滅掉,保持時間長一點,然后再換氣。要達到這個要求,吸氣一定要聞花時一樣自然、平靜、柔和。呼氣時一定要均勻,有節制。同樣,如果要練慢吸快呼,那你就緩緩吸一口氣后,一下子把蠟燭吹滅。

發聲練習是用于訓練聲樂技能技巧最基本最簡單的練習。實際上是把構成歌曲旋律最基本最簡單的動機或樂句提練出來配以單純的母音或音節,在適當的音域內作半音上行或下行移動反復練唱。進行發聲練習的方法和步驟各式各樣,派別頗多。但是,無論采用什么樣的方法和步驟,都是達到以下目的:

u六個母音中,并不是每個人都能全部均衡的唱好,這就要在老師的幫助下從發音最自然、動聽的母音開始練習,這樣,就較容易調整母音著力部位和協調音波在共鳴器中的作用。練好最方便自然的母音后,逐步調整,帶動其它母音,發聲練習的進展就會快得多。

字頭必須咬準,但又不能咬死。當字頭咬住后,應當自然及時地過渡到字腹。字腹吐清后,應當適時地收聲歸韻,一定要注意三者銜接,過渡自然、順暢,成為一個整體。另外,拼音要唱準,如“l”和“n”,“平舌”和“翹舌”,“f”和“h”,“前鼻韻”和“后鼻韻”要區別開,聲調準確。

爆發力是鋼琴演奏三種基本彈奏法中非連奏奏法所要求的一種做基本的用力形式。手指跑動技巧依賴于手指敏捷的觸鍵,而手指敏捷的基礎是第三關節瞬間揮動的爆發性速度與力量。因此,爆發力的用力形式在手指基礎訓練中占有特殊重要的位置,手指爆發力訓練是指力訓練的關鍵環節。

一張一弛,張是用力,弛是放松,張在鋼琴奏中也是一種用力形式。當我們的手在作彈奏準備時,或需要手指指尖,手指某關節有一種準備態勢,或需要手指保持某種觸鍵承重的牢度,或需要手根據音型樣式運用肌肉的張力來塑造某種手型架子(如和弦、雙音、八度等)。盡管這些僅僅是彈奏前的準備而并非彈奏動作本身,但手已經開始用力,這種力就是運用的手的張力。運用張力本身是一種緊張,如果過份了,手會僵硬,勞累。如果完全不用,手上松松垮垮,沒有彈奏狀態的準備又會造成技巧失誤或聲音松散。

實際上,張力運用的大小與演奏的音型樣式和力度的應用密切相關。譬如,我們要演奏一個和弦,我們需用手掌的張力把需要擔任和弦演奏的手指聯合為一個整體,即和弦架子,這時候運用的張力實際上是根據音型樣式集合手指為一整體的集合力。

另一種情況,如果演奏需要很大的力度,手指必須增強它的承重能力來承受彈奏重力,這個時候也同樣需要用較多的張力來使手指、手部、腕部堅強起來,否則無論后面用多大的力,都不可能通過指尖傳遞給琴鍵。對張力的認識以及自覺恰當的運用會幫助我們減少許多技術障礙。反過來對張力的認識和自覺運用又能幫助我們逐步掌握張力的運用。集合力鋼琴演奏需要兩只手和多個手指同時彈奏,彈奏聲音的整齊要依靠彈奏時用力時間的一致,通常音樂節奏起著集合用力的作用。但是,并不是所有的人都能下意識的感覺到這一點。因此,我們需要強調有意識的集合用力的意義。

我們在介紹連奏的觸鍵要點時曾指出:“連奏,從聲音效果到觸鍵方式與非連奏恰好是一個反向。它不是爆發性的快擊揮動,而是訓練有素的緩慢觸摸。”這種緩慢的觸鍵方式就是依靠手指的內控力。不同觸鍵所要求的不同觸鍵速度,不同觸鍵方式,不同松緊程度,不同的按壓保留時間等等都需要有一種控制力。在學習運用不同觸鍵來變化聲音效果的時候,自覺地運用手的控制力是克服彈奏單一,缺乏變化的重要方面。

對此,需要有自覺的認識,這也是一種指力訓練。內控力的練習掌握必定要同一定的觸鍵形式相聯系。譬如同歌唱柔美的聲音訓練聯系在一起,聲音不對內控力的使用就不合適,反過來,如果歌唱性演奏已經能嫻熟運用就表明在這方面的掌握運用已經熟練。

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高考補錄是一些院校在第一次招生的時候因為填該學校的人少,沒有招滿,然后進行的第二次錄取或者第一次正常錄取人數達到了計劃名額,但到開學時部分學生未去報到,被自動取消入學資格,從而就有一部分名額空出,所以需要進行補錄。補錄的時候也需要填志愿。

2、藝術生在填報志愿之前,要盡可能的多搜集一些院校相關信息,然后根據這些信息,來選擇自己想要報考的院校名單,等高考成績公布之后,就可以根據文化課成績來報志愿了。另外,藝術生在填報志愿的時候還要熟悉各院校的錄取原則,藝術生需要做的就是根據這些錄取規則,結合自己的文化課成績和專業課成績,分析自己的優勢,科學的填報志愿。


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