初學者學習揚琴應注意的幾個問題

发布时间2019-12-15    点击数: 146   作者:立博体育手机app下载

在教學中常見到一些青少年持竹,不是滿把握于手中,就是只用兩指輕捏琴竹。這樣的方法不但會影響演奏的速度與力度,而且還會導致肌肉的疲勞,進而影響技術的進步與提高。揚琴演奏是靠雙手持一副竹制的琴竹敲擊琴弦完成發音的。如何使這對琴竹在我們的手中穩固而又靈活的運動,對青少年學習者是非常重要的。基本手形呈半握拳狀,外實內空,如同手中握著一枚雞蛋,大指自然擱在食指外側,四指合攏。持竹時只使用大指、食指、中指,因此也稱此種持竹法為“三指持竹”。具體握法是:首先將琴竹的五分之一處(持口)放在食指的第一指關節靠指尖一處,再將大指自然壓在上面,中指第一指關節靠指根一處托于下方。通過三指將琴竹握穩,再將四、五指自然彎曲、收攏,位于竹尾處。最后檢查整個手形是否自然收攏,手形外側是否并攏,各個指關節是否僵硬。注意大指與食指不要把琴竹捏的過緊,四、五指也不要緊扣住竹尾,更不能將琴竹滿把握在手中。正確的用力感覺如同我們日常抓握工具。松弛、靈活而又不失控制。琴竹的使用如同我們小臂的延伸,因此大指應與琴竹在一條直線上,大指的指甲蓋朝正上方。初握時會感到不適應,但只要持之以恒,嚴格要求,很快就能掌握正確的三指持竹。

當前普遍使用的擊弦法是手腕彈動擊弦法,這種方法是西北師范大學鄭培東教授從實踐中總結的,是一種較為科學、合理的方法。此法不同于一般所說的腕指擊弦法,它簡化了手指的動作,只依靠手腕的彈動擊弦。動作分三步:預備動作時,持竹手腕豎起,以琴竹垂直于地面為準,我們稱這個動作為“起”;接著手腕以直線的軌跡向正下方緩慢轉動,我們稱為“落”;接觸到琴弦后,再以相同的軌跡向正上方緩慢轉動,停在預備動作位置,我們稱之為“回”;待“起—落—回”這一連續動作練熟之后就可以將中間環節的“落”改為“彈”,即手腕帶動琴竹快速下落擊弦,當觸到琴弦的一剎那發力,并靠琴弦與琴竹頭的反彈力回到原位。這個連貫動作“起—彈—回”的力度安排應是放松—用力—放松。我們可以通過拍皮球來尋找感覺。拍之前手腕是松弛的,拍球的一剎那手腕用力,緊接著手腕又松弛下來。這當中要注意,手腕在運動中不可“內扣”或“外翻”。扣腕與翻腕都會直接影響擊弦動作與發音。在雙手交替擊弦時,兩手之間保持大約一拳的距離,手心相對,呈“八”字形。只要細心體會,是完全可以掌握的。

除了正確的手腕擊弦法,還要注意正確的擊弦位置,這是發音的關鍵。在琴碼與山口架起的這段弦上何處是最佳的擊弦位置呢?換言之,離琴碼最合適的擊弦位置在哪里?從揚琴形制來看,它是通過振動琴弦發音的。一般高音區有效發音弦長比較短,低音區有效發音弦長比較長。我們以有效弦長的十一分之一處為最佳擊弦點。以此位置計算方法是:高音區在距琴碼兩公分到兩公分半處;中音區在距琴碼兩公分半到三公分的位置;低音區在距琴碼三公分到三公分半處。通過耳朵的聆聽與眼睛的配合,再加上長時間的訓練,一定可以找到標準的擊弦點。

揚琴演奏需要全身各部位協調運動才能進行。在我們演奏時,肩關節、肘關節、腕關節以及指關節支撐整個手臂的運動。肩關節是整個手臂的支撐點,在手臂運送過程中擊彈、跳動都離不開它的支撐;肘關節支撐小臂,保持它在運動中不會上下活動。除非遇到強奏時,才以肘關節為軸心運動小臂增強力度;腕關節是最重要的支撐點,以它為軸心手腕上下運動;指關節除了支撐手中的琴竹外,它與手腕形成的合力也是保證手腕轉動的重要因素。只有各個關節的靈活、穩定才能保證各關節發揮其能動作用。因此在練習和演奏中除了使各關節協調一致外,還要學會使用各個關節,使它們既獨立又聯合。在揚琴演奏中,力量的運用來自兩方面。一方面是各部位肌肉收縮運動產生的肌肉力量;一方面是手臂放松下垂的自然重量,這兩方面的結合才產生演奏時的力量。在力量的運用上要掌握“既用力,又放松”這樣的辨證原理,使我們的力量能夠通過通暢的手臂、協調的身體灌輸于琴竹頭,產生圓潤、飽滿、厚實的音色。

掌握了基本的動作要領及規范,還要有科學、合理的練習方法,揚琴練習不同于普通的學習,它是一個包括了腦力和體力雙重運動的復雜過程,所以練習過程中首先要勤動腦。即帶著問題去練習,每練一首練習曲或樂曲要明白是為了解決什么問題;練習為什么會出現錯誤等等。帶著問題、有目的地練習,會產生意想不到的效果。其次,采取慢練的方法。在慢速練習過程中,我們有充足的時間去注意技術動作和要領。這樣通過大量、反復的慢練可以達到技術動作的定型化,使艱難的技法轉化成一種信手拈來的熟練技能。

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